UDT: Ahora les toca a ellas, grandes escritoras andaluzas

UDT “Ahora les toca a ellas, grandes escritoras andaluzas”

¿QUÉ APRENDERÁS?

Cuando acabes este proyecto, habrás demostrado que eres capaz de ponerte en el rol de un biógrafo, para poder hacerlo aprenderás a:

Escuchar activamente

Identificar información en el texto oral
Comprender los objetivos del aprendizaje
Definir y analizar el problema
Establecer relaciones de trabajo y de convivencia positivas
Participar en la elaboración y aceptar las normas elaboradas
Planificar el trabajo
Tomar decisiones atendiendo al plan establecido
Identificar y formular problemas
Formular hipótesis
Observar, registrar y comprobar hipótesis
Identificar fuentes de información
Manejar información
Comunicar información
Planificar el trabajo personal
Desarrollar conductas responsables
Intercambiar opiniones
Comprobar la fiabilidad de la información
Seguir instrucciones orales.
Identificar las ideas generales del texto oral
Extraer información específica del texto oral.
Seguir instrucciones escritas
Identificar las ideas generales de un texto escrito
Extraer información específica del texto escrito.
Aplicar técnicas básicas de comprensión lectora
Aplicar técnicas de organización de la información
Analizar la estructura de un texto
Evaluar el género literario del texto o de la obra.
Analizar los recursos estilísticos
Realizar presentaciones orales
Evaluar y autoevaluarse

TAREA 1: Presentamos el proyecto

Con motivo del día de Andalucía, pasado hace unos días, enlazándolo con la próxima celebración del dia del libro y el día de la mujer el 8 de marzo, os proponemos hacer de biógrafos e investigar sobre escritoras andaluzas, normalmente escuchamos hablar, estudiamos y lemos sobre los grandes escritores andaluces como fueron: García Lorca, Juan Ramón Jiménez, los hermanos Machado, nuestro paisano Rafael Alberti, pero ahora les toca a ellas!!!!, una vez realizadas las biografías las expondremos en el hall del edificio 1.

Este poyecto lo haréis en grupos de 3. Tendréis que elegir entre los 3 desdobles a las escritoras, el producto final será reflejar en una cartulina tamaño folio la biografía de cada una de ellas.

Escenario: http://www.elmundo.es/cultura/2016/02/23/56cb53b2ca4741db028b45b9.html

TAREA 2: Nos adentramos en el mundo de las escritoras andaluzas

2.1 Elabora un eje cronológico con los principales movimientos artísticos y sitúa a las siguientes escritoras andaluzas:

EDAD MEDIA: Wallada
SIGLOS DE ORO (XVI-XVII): Ana Caro de Mallén y Cristobalina Fernández de Alarcón.
SIGLO XVIII: Beatriz Cienfuegos
Siglo XIX: Cecilia Böhl de Faber (Fernán Caballero)
Siglo XX: María Zambrano
SIGLO XXI: Elvira Lindo

https://prezi.com/ggqtrmb9cwbo/eje-cronologico-de-la-literatura-espanola/

2.2 Fíjate en el siguiente mapa de Andalucía donde aparecen representados los principales escritores andaluces. ¿Cuántas mujeres aparecen? Para evitar esta desigualdad, dibuja el mapa de Andalucía y busca, al menos, una escritora importante de cada provincia. Para ello consulta los siguientes enlaces:

https://storify.com/elenamedel/escritoras-andaluzas

http://historiamujeres.es/antologia/index.html

2.3 En esta tarea, buscaréis, analizaréis y seleccionaréis la información necesaria sobre la biografía de la escritora elegida, para vuestro producto final. Os facilitamos un enlace con el ejemplo de biografia de una gran escritora como fue Gloria Fuertes.

Ejemplo: http://www.gloriafuertes.org/index.php/biografia

2.4 Una vez tenemos su biografía, vamos a investigar sobre su bibliografía, como ejemplo seguimos con el enlace anterior de Gloria Fuertes.

Ejemplo: http://www.gloriafuertes.org/index.php/biografia

2.5 Elige un fragmento de una de las obras de la escritora y:

– Nombra a que género literario pertenece

– Qué recursos literarios aparecen

Para ello, previamente realiza un mapa conceptual, mental o esquema, de los géneros literarios y recursos literios.

Ejemplo: http://es.slideshare.net/taniaviridiana/analisis-de-una-poesia-de-gloria-fuertes

Géneros literarios:

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t1/teoria_5.htm

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/190/Generos-literarios-Dramatico-Lirico-Narrativo

http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/796-tipos-de-generos-literarios/

Recursos Literarios:

Aliteración y onomatopeya: La aliteración consiste en la repetición de ciertos sonidos a lo largo de un verso, estrofa o frase: Con el ala aleve del leve, abanico. Rubén Darío
Anáfora: Repetición de una o varias palabras al principio de dos o más versos u oraciones.

¿Por qué fue desterrada la azucena,

por qué la alondra se quedó sin vuelo,

por qué el aire de mayo se hizo pena

bajo la dura soledad del cielo?

Rafael Morales

Antítesis o contraste: Contraposición de dos o más palabras o expresiones de significado opuesto: Me va faltando el sentío. Cuando estoy alegre, lloro, cuando estoy triste, me río. Manuel Machado.
Símil o comparación: El símil es la comparación entre dos realidades por medio de la conjunción “como” u otra expresión equivalente. Es muy frecuente en la lengua coloquial: Tienes una cabeza como una calabaza. La comparación, utilizada como recurso literario, debe ser original y expresiva: Tu boca como lirio que derrama licor al alba. Lope de Vega
Personificación: Atribuir cualidades humanas a seres animados o inanimados: Al expirar la pulga dijo: “¡Ay triste, por tan pequeño mal, dolor tan fuerte!” Lope de Vega
Metáfora: Es la identificación de dos elementos (uno real y uno imaginario) entre los que existe alguna relación. Es decir, consiste en referirse a un objeto con el nombre de otro con el cual guarda una relación de semejanza: “El viento se llevó los algodones del cielo” (= nubes) Federico García Lorca
Polisíndeton: Consiste en repetir más conjunciones de las necesarias. Aporta lentitud y solemnidad:

Alguien barre

y canta

y barre

—Zuecos en la madrugada—.

Rafael Alberti

Hipérbole: Figura que consiste en la exageración para expresar con más intensidad lo que quieren comunicar:

Por tu amor me duele el aire,

el corazón

y el sombrero.

Federico García Lorca.

Paralelismo: Repetición de la misma estructura sintáctica:

Amigo, el que yo más quería,

venid al alba del día.

Amigo, el que yo más amaba,

venid a la luz del alba.

Asíndeton: Es la omisión de conjunciones para dotar a la frase de mayor movimiento y rapidez:

Desmayarse, atreverse, estar furioso,

áspero, tierno, liberal, esquivo,

alentado, mortal, difunto, vivo,

leal, traidor, cobarde y animoso;

Lope de Vega

¡¡¡¡¡No olvidar analizar las fuentes de información!!!!!!

ANALIZAMOS LAS FUENTES
FUENTE DE INFORMACIÓN	FORMATO (Internet, documentos, Entorno, …)	PRIMARIA/ SECUNDARIA	ADECUADA/INADECUADA